社會地位

而對於「期許本身的小孩將來長大後的職業是成為教師」的調查中，中國有50%，是為本項調查的最高，其次是為韓國的48%，而日本則未達15%，僅排在第19名是倒數第3。「學生對教師尊重水平」查詢拜訪，中國以75%高居第1，日本19%是第7名、韓國11%則是為最後的21名，此與第4名的「教師地位指數」得分顯現強烈的比較，顯示韓國對教師的認同度長短常南北極化。

資料起原取自：朝日新聞2013.10.05、RecordJapan2013.10.05

【文／教育軌制及政策研究中間助理研究員 陳妙娟】

這次的查詢拜訪是以美、中、日、韓等21國度為查詢拜訪對象，個中項目「教師地位指數」得分最高為中國（100分）、其次希臘（73.7分）、第3土耳其（68分）、第4韓國（62分），美國（36.7分）第9名、日本（16.2分）第16名。但數據卻也相對顯示韓國在「學生對先生的尊敬」水平項目中排名最低名次之為第21。

根據2013年10月3日英國的國際教育慈善機關巴基GEMS（Varkey GEMS Foundation）公布其對OECD21個加盟國16至64 Teacher Status Index）」。
    GEMS財團與英國蘇塞克斯公立大學（University of Sussex）的傳授們共同開發的查詢拜訪研究。查詢拜訪成績，教師社會地位名排最高為中國，韓國第4名。

世界教師社會地位排名

有關各國教師年平均收入的查詢拜訪方面，則以新加坡（45,755美元）教師的年收入最高；第2名為美國（44,917美元）、第3名為韓國（43,874美元）、第4名日本（43,775美元），其次為德國（42,254美元）。本次查詢拜訪OECD21加友邦的教師收入最低者是為埃及（10,604美元）。

（１０）英國　（１１）法國　（２１）以色列

（１）中國　　（２）希臘　　（３）土耳其　　（４）韓國　　（９）美國

| 陳妙娟